Der Band stellt die Ergebnisse der Projektgruppe "Didaktik der Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus und seinen Folgen" vor, die an der Jugendakademie C.-Pirckheimer-Haus in Nürnberg angesiedelt ist. Den Beiträgen geht es darum, "den Themenbereich Nationalsozialismus und seine didaktische Aufbereitung als Lernfeld für demokratisches Verstehen und Handeln auszuloten" (13). Sie wollen damit Anregungen für die außerschulische politische Jugendbildung geben. Inhalt: Einstieg, Allgemeine Fragen und Hintergründe: Siegfried Grillmeyer: Erinnern für die Zukunft. Überlegungen zur Vermittlung der nationalsozialistischen Vergangenheit und Gebrauchsanweisung für diesen Band (6-14); Matthias Weiß: Ekstase und Empathie - Die Erinnerung an den Nationalsozialismus und die dritte Generation (15-39); Claus Zernetschky: Kooperation von Schule und außerschulischen Einrichtungen - Harmonisierung von Lehrplänen und Seminarprojekten (40-59); Martina Schuster: Das Studienforum am Dokumentationszentrum Reichsparteitagsgelände in Nürnberg (60-69). Erfahrungsberichte aus der Praxis: Markus Köster: Aus der Geschichte lernen?! - Ein historisch-politisches Seminarprojekt mit Besuch einer KZ-Gedenkstätte (70-88); Meik Zülsdorf: "Immer wieder dieses Thema! Das ist einfach zu langweilig!" - Außerschulische Bildung zum Thema "Nationalsozialismus" im Kontext von Lernfrustrationen und Übersättigung (89-98); Alexander Schmidt: "Sind Sie der Führer?" - Nationalsozialismus als Thema von Stadtrundgängen (zum Beispiel in Nürnberg) (99-111); Christina Zitzmann: "... und raus bist Du!" - Das Konzept eines Projekttages für Hauptschüler der 9. Jahrgangsstufe zum Thema Gruppe und Individuum (112-122). Erfahrungsberichte und Praxisvorschläge: Volker Frederking: "Die Welle" von Morton Rhue. Ein identitäts- und handlungsorientiertes Unterrichtsprojekt (123-137); Thomas Götz: "'Löwengrube' - Die Grandauers und ihre Zeit" - Didaktische Potentiale verfilmter NS-Alltagsgeschichte (138-146); Elisabeth Neureuter: "Führer wir gehören Dir ..." - Die Bedeutung der Jugenderziehung im "Dritten Reich" am Beispiel der Hitlerjugend (147-158). Überlegungen zu Seminaren und Seminarbaustein: Zeno Ackermann: "Meine Schulzeit insgesamt ist eine gute Erziehung zu Auschwitz gewesen." Schule im "Dritten Reich" als Thema der außerschulischen Jugendbildung (159-175); Waltraud Sennebogen: "Kino, Cola, Kalauer - Aspekte deutscher Lebenswirklichkeit unter dem Nationalsozialismus". Möglichkeiten eines alltagsgeschichtlichen Zugangs zum "Dritten Reich" (176-188). Zugänge im Archiv und Allgemeine Überlegungen: Harald Stockert: "Im Archiv in staubigen Akten wühlen" - Ein lohnenswerter Weg für Schüler- und Jugendprojekte zum Nationalsozialismus (189-201); Axel Hof: "Hitler im Schwimmbad" - Ein Seminarkonzept zur Aufarbeitung der Opfer-Täter-Problematik während der konsolidierten NS-Gewaltherrschaft in den Jahren 1933-1938 (202-225).